你是如何看待幼小衔接的？

你是如何帮助孩子顺利过渡到小学的？

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斗智斗勇妈妈群

我女9月读小学，要杂个做幼小衔接呢？

我儿11月生的，我正在跟他爹商量是再读一个大班喃，还是去上个衔接班。

现在都没有衔接班了，自己杂个整呢？

我们隔壁娃娃5岁就认识两千字了，我家崽崽还只想耍泥巴，人比人气死人。

原来不是只有我们一家在焦虑幼小衔接

走，一起去请教资深园长

“幼小衔接”这四个字

是很多幼儿园家长心里的痛

怕孩子适应不了小学

怕孩子“输在起跑线”

把各种“启蒙课”毫不犹豫砸向小神兽

殊不知，这有可能是错误的方式

今天，我们特别邀请到

成都市机关三幼高翔园长

给幼儿园爸爸妈妈说说

怎样才是科学做好“幼小衔接”的姿势

成都市金牛区机关第三幼儿园教育集团总园长 高翔

幼儿园的家长一说起幼小衔接，总有唠叨不完的焦虑。焦虑什么呢？归纳起来，不外乎是担心孩子融不进环境、顾不好生活、交不到朋友、跟不上学习四类问题。对此，我想分享我们在多年实践中形成的理性认识及具体做法。希望对家长们正确看待孩子幼升小这一成长阶段能有所帮助。

幼小衔接零起点入学 ≠ 零准备入学

当前，教育已从知识能力导向转为核心素养导向。素养是知识、技能、情感、态度、价值观等的总和，创新与合作则是核心中的核心。

如何让孩子既有聪明的脑，又有温暖的心？两者依赖于生活。作为孩子的第一任老师，家长要善用身边的活教材，带领孩子们走进生活中的人事物，接触自然界的花草虫鱼，引导孩子边观察边思考。家长要保护孩子们好奇、好问、好学的品质，孩子遇到困难，家长要帮助孩子分析问题存在的根源，形成解决问题的思路，掌握解决问题的方法，树立面对挫折的良好心态。这些素养才是最好入学准备。

幼小衔接 ≠从大班才开始衔接

教育不是短跑冲刺，而是长途马拉松。我们可以将幼小衔接的时间尺度拉长至三年。

✨小班侧重身心和生活准备，从适应能力和生活能力入手。家长要做好一心一事。一心是为孩子建立积极正向的上学期待心理，不要用上学或老师等来吓唬孩子。一事，是让孩子自己的事情自己做，有意识锻炼幼儿生活自理能力，生活独立才能入学自信。

✨中班侧重社会准备，从社会交往和任务意识入手。坚持言传身教，使用文明礼貌用语，适时为孩子创造与人交往的机会。让孩子从小参与家务劳动，亲子合作制定劳动清单，从规划日常小事起养成任务意识和时间观念，形成归纳整理习惯。

✨大班则侧重学习准备，从学习习惯和学习能力入手。需要强调的是，这里的学习不是指小学知识技能的提前学习和强化训练，而是潜移默化、循序渐进地学。要秉承“做中学、玩中学”等理念，为小学阶段学习打好根基，为终身学习奠定基础。

✨游戏是孩子学习的重要媒介，家长可以利用空余琐碎时间陪孩子玩亲子小游戏并查漏补缺。如词语接龙、传话、倒数、找不同、反口令、你抛我接、夹豆豆游戏等等。阅读，则能帮助孩子成为终身学习者。在从小培养孩子爱好阅读的习惯时，可以通过专心共读绘本、独自重述故事等形式，帮助孩子储备足够的识字量，发展他们的观察力、倾听力、专注力、表达力等等。

幼小衔接 ≠ 幼儿园单方面衔接

幼小衔接是家长和孩子一系列能力和心理的准备，从幼儿园到小学这个阶段，学习方式、行为规范、人际关系、学校环境都会发生变化。包括上厕所、喝水、衣物增减这些小细节，都需要孩子自己照顾自己。📌家长不能依赖幼儿园的老师去教养孩子，儿童的行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度以及社会适应力都离不开家长的引导和影响。

📌在上小学前，家长要帮助孩子建立基本独立生活、自我照顾的意识，比如书包不会整理、东西乱摆乱放找不到，家长可以有意识在生活中帮助孩子建立生活的秩序感，培养孩子的责任感。

📌家长要营造乐群好学、健体尚美的家庭氛围，树立家长榜样。可以积极参与涵盖运动、博物、美食、摄影等内容的园外亲子活动，为孩子丰富生活经验，涵养学习品质。既助力了同伴交往，又促进亲子关系。

从幼儿园到小学不是翻山越岭

而是童年生活的一种自然延伸和过渡

若幼小衔接是家长眼中的一座桥

那科学而充分的准备

则蕴含智慧之爱与托举之力

来源：成都教育发布